二、学习新知。（20分钟） 1、初探"凑十法"

师：运动员们比赛很辛苦，我们给他们送去饮料，好吗？

<1>出示饮料图，请学生描述图片，根据图片提出问题并列式解决。

如：左边有9盒饮料，右边有4盒饮料，一个有多少盒?

解决问题：9+4=13

<2>小组讨论：你是用什么方法算出来的？告诉你的同桌，看看你们的方法一样吗？

小组汇报： 点数法、接数法

<3>凑十法

师：老师还有一种方法。看老师是怎么做的？仔细看，图上有什么变化？

生：老师把右边的一盒放入了左边的箱子里。

师：想一想为什么老师要放一盒进去？（凑成10）

　　为什么要"凑十"？（因为有10的算式容易计算）

　　右边的一盒放入了左边，右边剩下几盒？（3盒）

　　这样我们就很快数出一共有13盒。我们一起来写一下刚才我们的思考过程。

　　（板书9+4=13的凑十法过程）老师这种方法叫做"凑十法"。

你喜欢哪种方法？

2、再探"凑十法"

<1>小精灵挑战二：找出"10"（同桌讨论：怎样找出十）

① 看图提问题并列式解决。（移动操作）

② 看图说一说（PPT演示 ）

③ 看课本练习（ 圈出10）

④ 完成做一做（用小棒等摆一摆）

<2>小精灵挑战三:填空

3、 总结：

师：计算上面这些式子的方法有什么相同之处？

都是先把9凑成10，把9加几的式子变成10加几的计算，

这种计算方法就叫做"凑十法"。

学生跟读口诀：9加几，不用怕；

借1个，凑成10；

计算起来对又快。