（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空一格，每写一个内容空一格。

（3）正文空两格。（板书：开头空两格 ）

2.学生再读例文，体会文中的趣味。

　　（1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣。

　　（2）小组里交流。

　　（3）指名说说为什么这样写就有趣？

（课件出示3）

　　摇牙的动作：左摇右摇、晃动。

　　对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、滑到了。

　　摇牙时的心情：唉！怎么办？ 让我感觉很难受。

　　三、根据所学，仿写日记。

1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。

请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？

　　2.提炼题材：今天上体育课

　　师：每天都上课，但是每天都上体育课吗？每次都上同样的体育课吗？这值得好好去写写，怎么写呢？

　　3.同桌讨论：

　　体育课可以写什么内容？

　　（课件出示4）上课的心情 上课前的准备 上课的老师 上课的过程 上课的收获......

　　提示：这么多内容，自己多问几个问号？再一个一个回答清楚，这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上体育课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说明白了，你就成功了。