一、 初读课文，感知课文

1.自由大声读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，想想为什么喜欢？

　　2. 指名朗读自己喜欢的段落。

二、 细读课文，感知内容

　　1、 第一节

赏读句子：A.我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

B、我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活的成长。

（对比朗读，说说你喜欢哪个句子？为什么？）

　　2、学习第二节

　　小作者想给小鸟画上一些谷粒，这样小鸟就能快乐，健康的成长，体现了作者对小动物的爱。

　　3、 学习第三节

　　从作者想给西西画一双好腿，表达了作者对残疾人的什么感情？（关爱）

三、此时，你想对小作者说些什么呢？

四、激情朗读，熟读成诵

　　1、师生互读课文，学生练习背诵。

　　2、指名背，齐背。

四、测评

1.指导背诵

2.假如你有一枝马良的神笔，你会给谁画些什么呢？能帮他解决什么困难呢？

1、 学生自由大声朗读课文，边读边思考自己喜欢的段落。

2、学生朗读自己喜欢的段落。

学生朗读思考，讨论回答。

学生思考回答。

师生背，小组背，个人背，齐背。

学生思考回答，并班内交流

归纳梳理 　　 假如

　　马良的神笔 红红的太阳-------小树快活地成长

（关爱环境，帮助弱小） 好吃的谷粒-------小鸟不再哭泣

　　 一双好腿------西西奔跑，游戏

　　 ......

我的收获

与

　　困惑