学生自由读。

（2）师：季羡林2006被评为感动中国人物，请看颁奖词：

媒体出示：

　　智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

3.师：季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。大家在课下一定查阅了很多季羡林老人的资料，我们在查阅资料的时候，我们发现我们看到更多的是他头上的光环，但是，当我们走进这篇课文，走进作者的内心，你会发现在他的心中有一个巨大的错误，有一个永久的疼痛，他曾经说："我这永久的悔恨，我本不该离开，这痛，就从我失去母亲开始。"

　　学生再读课题。

4.质疑：作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。

二、初读课文

1.师：这篇课文说的怀念母亲，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？读读课文，找出相关的段落来交流。

2.检查字词

（1）媒体出示：真挚 奔丧 弃养 朦胧 引用 强烈 思潮起伏 可见一斑

　　开火车读词语，将词语读正确。（重点指导："真挚"翘舌音；"奔丧"的"丧"读"sāng"）

（2）理解词语的意思。

　　重点理解"奔丧"、"弃养"。

师："奔丧"是指从外地急忙赶回料理长辈亲属的丧事。

　　不是所有的人去世都叫"弃养"，"弃养"是指养育我们的父母亲去世。

（3）生再读词语。

3.交流

媒体出示：

　　我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

教师板书：生身母亲 祖国母亲