句要突出雾的特点，"薄薄"、"隐隐约约"读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。

　　以下几点具体建议供参考。

　　1．以情激情。放录像片，教师配乐朗读，把学生带入情境。

　　2．自读感悟。可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。

　　（1）日月潭的名字是怎么得来的？读读有关段落。

　　（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关的段落。

　　（3）读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？

　　3．合作交流。给小朋友讲讲通过读书，你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。

　　4．赛读课文。听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。

　　5．引导背诵。让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部分多读几遍，读给好朋友听。再图文对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。

　　三、积累运用

　　1．激发积累兴趣。你喜欢日月潭吗？为什么？课文中用哪些词句写出了它的美丽？把这些词句画出来，收集到你的"好词佳句锦囊袋"中。