请同学们带着这些问题大声自由地朗读课文2、3自然段，画出相关的句子，尽量读出感情，可以在旁边作批注，也可以加上动作表演。

　　2、学生自由读书，思考勾画。

　　3、小组合作,填写下表

水罐的神奇变化 变化前小姑娘做了什么 变化的原因究竟是什么 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 四、班级汇报，教师点拨。

1、第一次水罐发生了怎样的变化？变化前小姑娘做了什么？哪一小组愿把你们的成果与大家分享？

（1）交流。（屏幕出示学生交流的相关句子）

（2）小姑娘可能会去哪些地方找水？指导学生读出小姑娘找"水"的艰辛

（3）.如果你非常想要的东西突然出现在你的面前,你会用哪个词来形容?

（4）."喜出望外"在词典里是什么意思?

（5）.一罐清水为什么让小姑娘喜出望外?

（6）.生活中有让你们喜出望外的事吗?

（7）.抓住"喜出望外",引导学生体会小姑娘既惊喜又急切的心情。

2、第二次水罐发生了怎样的变化？变化前小姑娘做了什么？哪一小组愿给大家展示一下？

​（1）交流。（屏幕出示学生交流的相关句子）

（2）指导朗读。

3、第三次水罐发生了怎样的变化？变化前小姑娘做了什么？哪一小组愿分享你们的合作成果？

（1）交流。（屏幕出示学生交流的相关句子）

（2）指导朗读。

4、第四次水罐发生了怎样的变化？变化前小姑娘做了什么？哪一小组愿给大家交流一下？

（1）交流。（屏幕出示学生交流的相关句子）

（2）.通过母女相互让水的行为,指导学生朗读,体会母女情深。

5、第五次水罐发生了怎样的变化？变化前小姑娘做了什么？哪一小组愿给大家展示一下？

（1）交流。（屏幕出示学生交流的相关句子）

A解释"咽"。