(部编本)人教版(新)小学语文二年级上册《狐假虎威》教案(第二课时)
(部编本)人教版(新)小学语文二年级上册《狐假虎威》教案(第二课时)第2页

  二、精读课文、理解课文。

   1、学习第一自然段,体会"虎之威"

    (1)出示练习:通过上节课的学习,你觉得狐狸是一只()的狐狸,老虎是一只()的老虎。那谁厉害呢?指名读第一自然段。

    (2)结合第一自然段的内容思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。(窜,逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。"扑"时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。)

    (3)指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。

      【设计意图:通过理解朗读重点词、关键词,体会"虎之威"】

   2、学习第二至五自然段。体会"狐之猾"

    过渡:面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢?我们学习第二至五自然段。

    (1)各自轻声读第二至五自然段,思考:这一部分,狐狸讲了几次话?(三次)应该怎么读?

    (2)想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读,探究哪中读法更合适?

    (3)学生练读。指名读。(如果学生读得好,提问他为什么要这样读?如果读得不足,则引导学生对"骨碌碌、""扯着嗓子"、"老虎一愣"进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧,用气势来吓唬老虎,第二句话讲老虎不敢吃的理由:我是老天爷派来管理你们百兽的......第三句话讲狐狸故作镇静:你不怕,那你就吃吧。让学生想一想,用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。)

      出示练习:孩子们,你们看狐狸真是一只()的狐狸!放了狐狸是因为老虎