2．出示生字卡片，请学生认读。

　　教师重点讲解"倒"的读音，"倒"是一个多音字，在本课读"dào"，它还有另一个音"dǎo"。

　　3．学生"开火车"读生字。(发现不正确的地方及时纠正)

　　4．课件出示由生字组成的词语，请学生在课文中找一找，读一读。(指名读，全班齐读)

　　五、初读课文，感知内容

　　1．学生自由读课文。

　　要求：把课文读正确、读流利。

　　2．教师指名读课文，要求学生边听边想，如：课文主要讲了一件什么事。

　　(1)小组交流。

　　(2)各小组推荐代表汇报，老师点拨。

　　(3)小结：课文讲了"我"在图画课上画杨桃时发生的事情。

　　六、学习"画杨桃"这一部分(第1～4自然段)

　　1．默读第1自然段，画出描写"我"观察杨桃和画杨桃的句子。

　　2．理解"我"为什么会把杨桃画成五角星？"我的座位在前排靠边的地方"说明了什么？

　　3．结合自己的实际，说说什么是"认认真真地看，老老实实地画"。

　　4．出示讨论题：同学们为什么会笑"我"画的杨桃？

　　5．分角色朗读这一部分，再想想"我"听到同学们的笑声后会怎样想。

　　(老师重点讲解在读人物的对话时，要读出说话人相应的语气。)

　　七、体会作者的思想感情

　　你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢？当时你是怎样想的？

　　八、梳理板书

　　画杨桃

　　"我"：画成了五角星

　　同学们：哈哈大笑

　　第二课时