2写：模仿这首诗对比的写法，写两句诗。

　　3交流，点评。

　　五、课堂小结

　　1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。当年，臧克家就写下了这样的诗句："死的是肉体/你的精神已向大众心底去投生！"正如司马迁所说："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"鲁迅先生的死，就是重于泰山的。人们将永远怀念他。

　　六、布置作业

　　1把感受特别深的诗句抄写下来。

　　2学习对比、排比的方法，自己创作一首小诗。

　　本课的学习是在学生对鲁迅先生有了一定了解的基础上进行的。教学本课，教师应注意结合学过的课文以及相关的阅读链接，加深对诗句意思的理解和体会。还可以选择合适的课程资源，包括视听材料，加以补充，使学生在充分感受的基础上来学习本首诗。

　　以读代讲，结合大量课程资源，结合本组所学课文，边读边悟，体会诗歌内容的同时更加了解了鲁迅的为人。诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更加突出。因此，通过对比朗读，既能帮助学生体会诗歌的内蕴，也能在潜移默化中学习对比表达手法的运用。

　　让学生用自己的话说说这首诗写了哪两类不同的人，他们的境遇又有什么不同，从中感受到要像鲁迅先生一样，做一个真正有价值的人。

这首诗意蕴深刻，但教学时要注意不要把本首诗的主题过分拔高，要从学生实际出发，让他们在加深对鲁迅了解的同时真切感悟到做人的真谛。