课 题 小数加法和减法【1】 教学内容 教科书p48的例1，试一试和练一练，P48练习八第1~3题 教学目标 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点 小数加、减法的计算方法 教学难点 理解整数与小数加、减法的计算方法的联系 教学准备 教师准备教材上两种算法过程的卡片 教学步骤 教师活动 一、复习导入 1、 用竖式计算下列各题

345+35= 345-35=

板书：相同数位对齐，低位算起

追问：你知道为什么要把相同数位对齐吗？

指出：在加减中，只有计数单位相同的数才能直接相加减。 二、学习新知 1、教学例1出示教学挂图

提问：你能从中了解到哪些信息？

提问：你能根据题中信息提出一些一步计算的加减法的问题吗？

（1）小明和小丽一共要用多少元？

（2）小明比小丽多用多少元？

（3）小明和小芳一共要用多少元？

（4）小芳比小明少用多少元？

2、探讨小数加减法的计算方法

（1）用竖式计算

4.75+3.4=

提问：你是怎样计算的？又是怎样想的？有的同学把小数点对齐，有的把末尾对齐，你认为哪种对？为什么？

4.75-3.4=

提问：你是怎样算，怎样想的？为什么要把被减数和减数的小数点对齐？

说明：不管是数位相同的，还是数位不相同的小数相加减，都要把相同数位上的数对齐，这与整数加减法的计算方法一致。

比较：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？

（都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。）

要注意那些地方？

（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。）

3、完成课本P48页"试一试"和P49"练一练"

通过练习进一步明白要把小数点对齐的道理。

4、小结：小数加减法小数点位置对齐，从低位加起。得数点上小数点，结果化简