提出问题：还有那些情况可以产生感应电流？其本质原因是什么？

（2） 演示实验：模仿法拉第的实验

　　①　 器材介绍

　　②　 方案设计

实验操作 表针偏转情况 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时，滑动变阻器不动 开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的滑片 　　③　 教师演示

　　④　 通过引导，让学生产生疑问：实验1和实验2都有感应电流产生，而实验2没有切割磁感线运动，之前知识有误？还是有其他原因？

（3）分组实验：磁铁插入、拔出线圈实验

　　①　 器材介绍

　　②　 方案设计

磁铁的动作 表针摆动方向 磁铁的动作 表针摆动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出 　　③　 学生实验

　　④　 分组讨论、归纳

　　⑤　 分组代表阐述本组观点

（4）师生共同分析实验1、2、3，统一知识点

　　①　 实验1中穿过闭合回路的磁场面积S发生变化

　　②　 实验2与实验3中穿过闭合回路的磁感应强度B发生变化

　　③　 教师引导，多媒体演示磁铁插入和拔出磁场，让学生将B、S结合起来，想到磁通量Φ

　　④　 归纳结论：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流

4.拓展应用

课后问题与练习部分

5.课本小结

　　①　 实验观察：1、闭合回路部分导体切割磁感线；2、模仿法拉第实验；3、磁铁插入拔出线圈。

　　②　 实验1为面积S变化，实验2、3为磁感应强度B变化，总结归纳为Φ=B·S变化。

感应电流产生条件：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回