求一个数比另一个多（少）几教学设计

　　设计理念：本课通过创设学生熟悉的套圈游戏情境，让学生从现实生活中发现并提出数学问题，进而在独立思考的基础上通过动手操作，帮助学生理解算理，探索出解决问题的方法。通过表达探究学习的过程与解释所得的结果，培养学生回顾与分析解决问题的意识。让学生了解并感受数学与生活的广泛联系，加深对所学知识的理解，建立相应的数学模型，获得运用数学解决问题的方法，培养学生提出问题、发现问题、解决问题的能力,并能与他人进行合作交流。

　　教学内容：人教版一年级下册教材21页例6

　　学情与教材分析：本节课内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数，两位数加一位数的基础上教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材通过集中安排两道例题，让学生切实感受"一个数比另一个数多几"数学问题在生活中的广泛应用，并让学生明确"一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几"的道理，从而为今后在实际生活中解决类似的实际问题提供了一个转化思想方法。

　　教学目标:

　　【知识与技能】

　　1、 使学生理解和掌握求一个数比另一个数多（少）几的问题的数量关系，懂得用减法计算的道理。

　　2、 培养学生的观察能力、主动探索问题和解决问题的能力。

　　【过程与方法】借助主题情境，通过动手操作。使学生初步学习解决："求一个数比另一个数多（少）几"的问题。

　　【情感态度与价值观】培养学生的探索精神及学习数学的兴趣。

　　教学重点、难点

【教学重点】：使学生初步学会用减法计算"谁比谁多（少）几"的问题。