生读--我知道父亲这时候也最快活。

小鸟是快乐的，树林是快乐的，父亲更是快乐的。他为小鸟的快乐而快乐。

生读--我知道父亲这时候也最快活。

（三）演读课文

　　 请同桌分别演父亲和孩子，练习对话。全班分角色读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女同学读孩子的话，老师给课文加入提示语。

三、用拓展延伸文本，让课堂诗情飞扬

1、此时，我真高兴，父亲--生：不是猎人。父亲是--

2、父亲不是猎人，我为什么如此高兴？

　3、我真高兴，父亲不是猎人，他是鸟儿的朋友，一位爱鸟、知鸟、护鸟的人。孩子们，父亲经常来树林，和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊，他听懂了鸟语，理解了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，做他们的朋友吧！"

　出示儿歌：《小鸟的朋友》（音乐起）

四、作业超市：

1、 用"快活"写句子。

2、 抄写课后的词语 。

3、 抄写课文中你认为最精彩的对话。

4、 搜集爱鸟、护鸟格言。

5、 以《我是一只小小鸟》为题目写一段话。

板书：

29、父亲和鸟

不是猎人--知鸟 爱鸟