类，读词)出示最后一句"在自选商场买东西真方便。"指导朗读，体会方便。

　　5、比较两个句子，用上"真"字练习说话，夸夸自选商场的摆设、收款的阿姨等等。

　　6、指名读一读课文。

　　三、创设生活情境，扩展识字。

　　1、每人出示自己准备好的商品包装。教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

　　2、把准备好的商品包装贴在教室的四周，学生自由去认读，课后评出"识字大王"

　　3、小结：希望大家平时多留心，多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。

　　四、指导书写：尺、毛。

　　1、仔细观察范字，看清每一笔在田字格的位置，说说怎样才能写好这两个字。

　　2、指导写"尺"字。

　　学生看准位置，在本子上试写。找出自己认为写得较满意的一个字。同桌互相欣赏，互相学习。老师展示写得好的学生作品，并请他说说写好"尺"字应注意的什么。最后，老师再示范指导。

　　教学小结：

　　本课的识字教学，我采用了让学生在生活中识字。如：给商品贴标签(词卡)，每人拿出自己准备好的商品包装袋，带领小组同学认读商品名。交换商品包装袋，尝试认读生字。 这样的识字教学效果还比较好。