算得出结果的，除了教科书上的口算方法，还可能会用"140+87=227，227-1-226"等多种方法。有的学生可能是用竖式或数线、计数器得出结果的。对此，教师要请有代表性做法的学生进行全班展示。

　　展示时要特别注意，通过计数器帮助学生体会"满十进1"的道理；用数线得出结果的，要提示标注过程中每一步的加数和得数；写竖式时不仅要提示学生记得写进位点，还要提示在得出结果时想着加上进位数据。因为是连续进位，直观的展示和要求认真计算的提示都是必要的。

　　如果多数学生都是用竖式得到的计算结果，教师可以请他们再选择一种方法解释自己的计算过程，这样学生便可以借助数线和计数器进一步理解计算的过程和道理。

　　•用竖式计算。

　　教学时，可以参考以下教学环节。

　　(1)让学生独立计算，进行巩固练习。

　　(2)安排同桌互相检查对错，并反思、总结用竖式计算加法时的注意事项。如相同数位要对齐，特别是两个加数位数不同时，更要引起注意；哪一位相加满十就向前一位进l；不要忘记进位点，连续进位更要强调进位点的书写位置，在算到下一位时若看到有进位点，一定要先加上进位点等。

　　(3)连续进位的题目容易出错，因此，连续进位的学习是引导学生养成良好计算习惯的一个重要时机。在同桌交流计算的注意事项后，建议组织全班学生交流注意事项。