1.同桌互读课文，正音正字。

　2、展示朗读：选择你最喜欢的一段读给大家听

四、设问导读,整体感知（小组合作，完成习题，集体交流反馈）

　　作者最初看见草地时，感到( )，因为( )。扒开草后看见躲藏着的小花时，感到( )，因为( )。离开维也纳前，感到( )，因为( )。看见花的原野时，感到( )，因为( )，体会到小花的气魄时，心头( )，因为( )

五、巩固练习：完成《两导两练》p74第2题

第二课时

导学流程:

一、 直接导入

二、精读课文，合作探究

１ 自由读，体会作者心情的变化。

教师：请同学们再读课文，根据阅读提示"失望--吃惊--遗憾--惊奇--怦然一震"，理解课文内容。

小组合作寻找出描写作者心情变化的句子，并用"　　　"勾画。（教师巡视指导，学生汇报）（出示课件）

教师：谁愿意来读一读最令你感动的部分？

２ 重点读，体会生命的意味在于勇气。

（出示课件：第８自然段）自读第８自然段。