（3）同桌互读词语

你的同桌读得好请你翘起大拇指，读错了请你教教他。

（4）去掉音节再读，还能读正确吗？（小老师教读，2-3名同学）

（5）去掉词语只读生字，看看谁的反应快，我们一起比赛读。

（6）自主识字，渗透识字方法。

你能说说你是用什么方法记住这些字的？（指名回答）

（7） 你能给其中的一个或几个字组词吗？你能用你组的词说一句话吗？（3-4名同学）

（8） 师示范会写字，生书空；师巡视，个别指导并展示。

二、 细读课文

1、师结合板书，小画家画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳，你喜欢哪个太阳，同桌互相说一说。

2、你喜欢哪个太阳就把那一段读一读。 注：学生不一定按顺序说，学生说哪一段就讲解哪一段

（一）春

a、喜欢多彩的太阳，还有谁喜欢？小画家把它送给了什么季节？ 生：春季（板书：春）

b、说说你对春天的印象

c、我们以前学过哪些有关春天的课文或诗歌？请你来背一背。

d、小画家画多彩的太阳，是有什么心愿呢？（板书：美丽）

e、那就让我们用赞美的语气读这一段，比一比谁能把春天的美丽读出来。

（二） 夏

a、 喜欢绿绿的太阳，还有谁喜欢？小画家把它送给了哪个季节？ 生：夏季（板书：夏）

b、说说你对夏天的印象

c、小画家画绿绿的太阳，是有什么愿望呢？（板书：清凉）

d、你能读出清凉的感觉吗？

秋