边观察、边思考、边讨论、边记录表中内容。在演示到地球在公转轨道上冬至日和夏至日的位置时，教师注意要简要说明南、北纬23°26′为什么被称为南、北回归线。

　　4.组织学生以自己的家乡为例，结合观察、记录的内容进行交流总结，使学生认识由于地球公转，引起在一年中正午太阳的高低变化和昼夜长短的变化，导致地球上所接受到的太阳光热的多少随季节而有规律地变化，从而形成了四季。并给学生指出我国绝大多数地区，都能感受到这种显著的四季变化。

　　5.组织学生进行反馈练习（见"备课资料"，教师视情况而选择使用）。

［课堂小结］

　　根据板书设计表格、师生边议论，学生边整理课堂笔记，并强调四季变化为本节的重点。

※板书设计

　　设计1

　　设计3

半球 北半球 节气 冬至 春分 秋分 夏至 时间 12月22日前后 3.21 9.23 6月22日前后