要求： （1）、按照顺序轮流说

（2）、把故事说完整说通顺

　　2、指名讲人物故事

　　3、课堂评议：（1）、声音是否响亮？（2）、故事情节是否完整？（3）、故事经过是否清楚？

　　学生针对这三方面进行评议

　　设计意图：第一次练说，给学生明确的要求，要求从最基本的完整和通顺开始。《新课标》在第三学段的口语交际中明确指出：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。所以评议也有明确的标准，便于学生讨论，发表自己的意见。

　　四、交流指导

1、故事讲完整了，但是，怎样才能给别人留下深刻的印象呢？对，我们应该把故事讲生动。

　　2、课文中哪些人物生动的描写，给你留下深刻的印象，举例说说。

　　随机出示：（1）、武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

　　（2）、晏子严肃地回答："这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？"

　　(3)、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

　　3、教师小结：作者通过对人物动作、语言、表情等方面的描写，把人物的形象写生动，使人物的性格特点跃然纸上。

设计意图：在说通顺、完整的基础上，要给大家留下深刻的印象，就要把故事说生动，因此，结合课文中的写法，让学生学会运用动作、语言、表情等描写方法，把故事讲生动。同时也是为接下来的习作