三．品词析句，朗读感悟。

　　1.我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀!那么应该──（想办法？）

　　2.乌鸦想出什么办法来了吗？大家读读课文。

　　（1）：乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。

　　"终于"说明乌鸦想了很久，动了不少脑筋。"想出办法"乌鸦可真高兴呀！

　　师：那么它想出什么办法来了？

　　（2）（出示幻灯片8）：它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

　　3.学生自悟。（引导学生从重点词语及感情、表情、动作手势等方面理解）

　　（3）指导朗读，走入人物内心。

　　A、指名读（3个） B、评读 C、师范读 D、齐读

　　①"终于"说明乌鸦想了很久，动了不少脑筋。"想出办法"乌鸦可真高兴呀！同学们听老师读一读。（师读第二自然段）

　　②模仿读：你能像老师这样读吗？（鼓励模仿）

　　挑战读：还有谁向老师挑战？（鼓励学生有创造性地朗读）

　　4．理解体会：

　　①比一比，读一读。（幻灯片9、10同学们，上下两句话有什么不同？哪句更好？为什么？）

　　②重点理解词语"一颗一颗"、"渐渐"。从读中体会到什么？（乌鸦喝着水的高兴心情；乌鸦聪明、智慧；）

　　◆（理解"渐渐"并运用"渐渐"一词说话）

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍渐渐﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　5.演示：聪明的乌鸦，靠着智慧喝到了瓶子里的水，你现在想不想也体验一下乌鸦喝水的过程？（幻灯片11）

　　（1）谁能把乌鸦喝水的过程演示给大家看。（出示瓶子和小石子）（要求必须"一颗一颗"地放石子，注意观察，体会"瓶子里的水渐渐升高了"。）

　　（2）发现：同学们在演示中发现了什么？（"一颗一颗"、"渐渐"。进一步感受乌鸦的谨慎、耐心等。）

　　（3）当乌鸦喝到水后，它会说些什么、想些什么？

　　6.赞美：同学们觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸夸它吗？（幻灯片12）

　　说话练习：乌鸦，你真﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　四、反馈巩固、拓展延伸。

　　1.师：大家知道吗，乌鸦不但是一种聪明的鸟类还是一种非常孝顺父母的鸟。请大家打开语文主题阅读丛书91页《乌鸦反哺》的故事。

　　2.小组合作，请完成以下问题：我们应该向小乌鸦学习什么？

　　3.小组展示

　　《乌鸦喝水》 教学设计

　　第二课时

　　一、创设情境，自读识字。

　　（一）复习生字

　　同学们，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。 现在，小乌鸦它要考考你们，哪一组来告诉乌鸦这些是什么字？【出示生字卡】

于 办 法 石 看 法 找