《乘法分配律》教学设计

临城县实验小学赵晓萌

教材分析：

乘法分配律的教学是由主题图引出的问题:"一共有多少名同学参加了这次植树活动"，通过让同学们分组讨论,自己探究及合作交流等方式,解决问题。再通过类比,让学生理解并概括出乘法分配律，初步体会使用乘法分配律，使计算相对简便一些。

教学目标：

1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示。

2﹑培养学生分析、比较、抽象、概括的能力。

3﹑培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识。

教学重点：

通过比较,对乘法分配律的归纳概括。

教学难点:

对乘法分配律意义的理解。

教学准备：

教具学具补充材料、导入投影片、主题图

教学流程:

一﹑知识回顾

1﹑口答:说说什么是乘法交换律和乘法结合律?请用字母表示出来。

　　2﹑口算: 4×23×25 125×32

　　要求学生回答出结果,并口述在口算过程中，使用了什么运算定律?这样计算有什么好处?

二﹑类比感知

1、投影出示:

6×(5+7) 7×(4+5) (7+6)×3

6×5+6×77×4+7×5 7×3+6×3

2、分组讨论:(1)上面各组算式的结果有什么特点？

(2)根据这个特点,每组中的两个算式可以怎样连接起来，用以表示它们的关系？( 教师根据学生的回答，进行板书。)

3、你能举出类似的例子吗？(学生自由回答)