自学探究二：学习课文3、4段，体会瑞士居民对燕子的关爱。（14左右）

独学：(1)读一读：自由读课文3、4。

（2） 找一找：用横线画出描写居民寻找燕子的句子和贝蒂救护燕子的句子。

（3） 默读，画出描写瑞士居民们动作的词语。

（4） 互学：讨论这些动词让你体会到了什么？

群学：全班交流自己的读书感受。教师通过不同层次的引读激情。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（8分钟左右）

　完成练习册第二课时的作业。

2.拓展提升（2分钟左右）

　学生思考，写下想对贝蒂说的话。

附：板书设计

　燕子专列

气温骤降料峭的春寒冻死

风雪不止漫天飞舞的大雪　冻僵

饥寒交迫坚硬的山路僵硬

皑皑白雪