学情分析：

本节知识比较抽象，学生掌握起来有些困难。针对学生实际应该让学生充分预习，由简单的入手，逐层深入，采用边讲边练的方法，让学生掌握。

教学方法：

实验探究，学案导学，师生讨论

课前准备：

1 学生的学习准备：阅读课本，试图填写学案空白，并结合预习内容找出疑惑内容。

2 教师的教学准备：演示实验器材，准备教学案例，预测家教学过程中可能的情况。

3 教学环境的设计和布置：前后左右桌为一组，根据实际需要讨论，探究，得出结论。

教学过程：

（一） 预习检查，总结疑惑

根据预习情况，讲解讨论，了解化学键。

（二） 实验展示，情景导入

观察演示实验，在白板上展示氯化钠的形成过程，小组讨论，形成离子键、离子化合物的基本概念。

（三） 合作探究，精讲拓展

根据氯化钠的形成过程，小组讨论，探究导学案，拓展离子键以及离子化合物的概念，并进入电子式的书写。