课 题 13 学棋 课型 新授 课

时 3-2 教学

目标 能正确、流利、有感情地地朗读课文。结合课文中的语句理解词语。理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。 教 学重、难点 重点：理解课文内容，让学生懂得读书学习必须专心致志才能有长进。难点：结合课文内容理解"专心致志"等词语，理解课文内容，懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。 教学

准备 小黑板、挂图或课件 预习要求 读课文，想想两位学生是怎么和老师学棋的，结果怎样？为什么会有这种结果？ 教学过程（师生活动内容、方式） 一、复习回顾

1、听写词语

棋艺 围棋 能手 能手 专心致志

天鹅、 弓箭 动作 长进 远近闻名

2、两位学生和同一位老师学下棋，他们学的结果怎样呢？

二、预习反馈

说说为什么两位学生和同一位老师学习，结果却不一样呢？今天我们继续学习课文，看看他俩是如何跟老师学下棋的。

三、精讲探究

1、指名读第一小节。秋是一个怎样的人？哪些词语可以说明秋很会下围棋？(圈出：能手、独一无二)

2、指导朗读、齐读。

＊秋的棋艺远近闻名，两位学生拜秋为师，他们是如何跟秋学下棋的呢？

3、轻声读课文第二小节

（1）用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。

（2）交流：这两个学生分别怎样学的？

引导学生看图：图上几个人？哪个是老师？哪个是认真听讲的学生？哪个是不认真听讲学生？理由是什么？

指名读句子：

a一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上 布子，有不明白的地方还要问上几句。（从哪里可以看出他学得认真？相机板书：专心致志 听 看 问 ）

什么叫"专心致志" ？现在我们在上课，怎么做才叫专心致志听讲呢？做给老师看看。

b另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射箭的动作。("走神儿"是什么意思？从哪看出他走神了？相机板书：走神 想 做、想)

（3）老师发现了，提醒他注意听讲。想象一下，老师是如何提醒那位走神的学生的？他听了吗？读读书中的句子。

（4）练习朗读第二自然段.

4、这两位学生学棋的结果怎样呢？（齐读最后一节）

（1）为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为......所以......分别说一说。

（2）比较句子：a他的棋艺没有长进。b他的棋艺没多大长进。(这两个句子区别在哪？)

5、学习了课文，你明白了什么？你想对文中那位学棋三心二意的学生说什么？你想对自己说什么？

四、练习展评

1、有感情地读课文

2、读句子：他一边听一边看老师在棋盘上布子。用一边......一边......练习说一句话

五、反思拓展

结合书中84页图，想象一下老师对那位不专心学棋的学生说了些什么？用几句话写一写。