感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

　　【教学重难点】

　　重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

　　难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

　　【器材准备】

　　玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。

　　【教学过程】

　　一、聚焦

　　1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）

　　设计意图：用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依据，降低难度。

2．你为什么猜它是橡皮呢？

　　（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）

　　设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。

　　3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？

　　设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。

　　4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征）

　　设计意图：明确本节课的研究主题。

　　二、观察物体

　　（一）观察一个物体

　　１．我们如何发现物体更多的特征呢？

（要认真观察）