初始能力：有一定的英语知识储备与英语学习方法，能够较好地与英语老师进行课堂教学中的互动并能把握学习的主动权。

　　信息素养：学生具有课堂学习环境下学习英语的经验，了解计算机操作，具有初步在多媒体教室学习的经验。

三、教学目标：Teaching Aims

　　新《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及本教材的特点，我将教学目标确定为：

　　（一）语言知识目标：Knowledge aim

　　1、学习目标语句、能听懂语句：Why do you have cups on your heads?并能口头运用 Why are you...? Because I ...询问不理解的事情的原因。

2、能听懂、会说、会读单词cup, planned, baseball, more, smile, with, said, mistake, make mistake.书写单词with, say---said。

　　（二）语言技能目标：Ability aim

　　能听懂语句：Why do you have cups on your heads? 并能口头运用 Why are you...? Because I ...询问不理解的事情的原因。

　　（三）情感态度目标：Emotion aim

　　教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实生活中不理解的事情的原因的表达方式，培养学生的积极主动参与和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。

（四）学习策略目标：