概 况 日期：2016年9月 学科：九年级历史

单位：濮阳市华龙区第一中学 内容：第3课 希腊罗马的上古文明

主备人：惠朋阁 课型方式：要素组合+平台互动方式

授课人： 课时形态：标准式 目 标 目标：1.知道欧洲文明源于古代希腊,了解罗马共和国的兴衰,了解雅典民主政治，理解其对古希腊民主政治的影响。

　　　2.理解古希腊文明是整个西方文明的摇篮，而希腊文明渊源于爱琴文明，从而感悟人类文明发展的连续性，多元性和丰富性。 反思&评价1 内容提要 T 关键项&策略&方法 反思&评价2

一、导入新课

罗马现在是意大利的首都，古罗马是怎样成为地中海霸主的？罗马共和国是怎样被帝国所取代而走向衰亡的？

二、基础知识

在预习的过程中找出以下知识点：①雅典民主政治的出现时间、地点、没落、城邦时期、全盛时期、民主政治；②罗马共和国时代、罗马帝国时代；③早期基督教的产生经过、早期教义、发展。

三、升华提高

1.古埃及与古希腊文明有哪些不同？

2.古罗马为什么会由共和制转变为帝制？

3.基督教性质是如何演变的？

4.如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？

四、师生小结

回忆今天所学内容：雅典民主政治、罗马的兴衰、早期基督教。

五、课堂练习

独自完成《学习检测》选择题，材料题。 一、 导入新课

1.思考老师的问题。（想＋讲＋小动）

2.同桌之间商量：奴隶制共和国雅典是如何诞生的？ （说＋小动）

3.约定 倒数3、2、1

二、基础知识

1.写到微卡上。（看+做+想+动）

2.迅速分成四人小组，分别用微卡写出其内容，学生任选一个向度进行独立思考、整理， 4人小组交互微卡，整理到小卡上，声控约定收队（做+小动，8'）

3.分享，确定发言人，约定收队（讲+听+小动，10'）

4.全班分享，其他补充质疑（机动项）（讲+听，5'）

三、升华提高

1.四人小组交流意见，并推出一名学生讲给全班同学听。（大动+讲+听，5'）

2.教师点拨，师生小结（讲+听）

四、师生小结

老师引导，学生总结（讲+听）

五、课堂练习

独自完成《学习检测》第10页选择题，并说出答案。第11-12页的材料题分成四人小组完成，写在小卡上，完成后分成10人大组互相传阅欣赏。 注释或说明