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《题西林壁》教学设计

一、教学目标：

1、学会背诵《题西林壁》。

2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；

3、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。

二、教学重点难点：理解苏轼富有哲理的话"不识庐山真面目，只缘身在此山中"。并联系生活从中获得启示。

三、课时：一课时

四、教具准备：课件

五、教学过程：

（一）创设情境、导入新课

同学们，生活中的事物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，如果用心观察，用心思考，就有可能发现万物奥秘。老师今天带同学们去看看那庐山风景，可也要细心观察才会有发现。（多媒体展示庐山风光）

面对如仙境一般的庐山风光你是否感受到庐山的美。是啊，真美！这里山高水常，这里古树参天，这里是鸟语花香，吸引了无数的文人墨客，宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》（板书诗题）

（二）交流资料，读中感悟

师：我们已经学习了很多首古诗，也学了古诗的学习步骤，大家还记得吗？（解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情）

生答

1．解诗题，知作者

师：请结合自己的理解，理解一下本诗题目的意思。

题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。

（题：书写； 西林：庐山有两座寺庙--东林寺和西林寺，这里的"西林"指的是西林寺； 墙：墙壁）

师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。）

（苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称"三苏"，其散文为"唐宋八大家"之一。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的。

唐宋八大家：三苏、韩愈、曾巩、欧阳修、王安石、柳宗元）

（三）、组织自学，理解诗意

2．抓字眼，明大意

师：（指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。

生读

　师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？

师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？

（1）学习1、2句："横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"