教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习

二、朗读课文，整体感知课文内容。

1、 检查时，有重点有选择的领读范读；

2、 梳理问题。

三、再读课文，读中感悟。

1、 小壁虎为什么要借尾巴？

2、 小壁虎都向谁借尾巴了？重点指导读第三自然段。

3、 小鱼为什么不把尾巴借给壁虎？

4、 小壁虎借尾巴的结果是什么？

5、 指导读第六自然段；

6、 齐读第七自然段，读后讨论：

一、 读文想象，续说课文。

根据自己知道的动物尾巴的知识，仿照课文第三至五自然段的写法再续说一两个自然段。

1、认读生字；

2、交流查阅的资料。

1、 自由读课文，力求做到正确流利。

2、 指名读；

3、 说说你读懂了什么？

4、 还有什么问题？

1、 通读课文回答问题；

2、 分角色朗读小鱼和壁虎的对话；

3、 小组合作学习第四、五自然段，先给自己提要求，再开始学习。

4、 从这自然段中，你知道了什么？

5、 你知道了壁虎的尾巴有什么特点？

6、 有感情的朗读课文。

1、 小组内说，互相补充，指正；

2、 在班上发言，互相评价，补充。 巩固知识

自主学习，主动质疑

合作探究学习，在读中感悟课文内容

练习设计

1、 有感情的朗读课文、背诵课文；

2、把 故事讲给爸爸妈妈听，继续续说故事，调查动物尾巴的作用，回到班里交流。 板书设计：

17、小 壁 虎 借 尾 巴