3、打算提醒小朋友注意那些字的读音？（"吃"的翘舌音，牛 的鼻音，草 的平舌音）

4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？

5、分小组说："我打算记哪个字，怎么记"

6、去掉拼音，看认识吗？卡片识字。（开火车的游戏）

7、生字换一个地方，认识吗？出示：小鱼 草地 牛皮 小鸡吃米

好好读书 我爱爸爸和妈妈

8、你还能说哪些词语或句子？（启发学生联系生活知识回答）

一、 课堂小结：

通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！

板书：

小　　　爱　　　吃　　　　鱼　　　和　　牛　　草　　好

作业：制作本课所学的韵母卡片及生字卡片，读一读，认一认。

教后反思：

参考资料

ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音方法发ɑｏ时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要轻短。发ｏｕ时，先发ｏ的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出ｕ的音，ｏ念得长而响亮，ｕ念得轻短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的结合，它是《汉语拼音方案》中ｉｏｕ的省写式。ｉｕ不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ɑｏ、ｏｕ可以自成音节，直接给汉字注音。标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌："ɑ母出现别放过，没有ɑ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，ｉ字标调点去掉。"