7、这段话中哪些词语突出表现了大拇指"最肯吃苦"的性格特点？指名说。

出示学法：抓住重点词语去理解课文内容，是学习语文的好方法。

　　8、如果让你用一个词语来赞美可敬的大拇指，你们想到了那些词？指导朗读，读出对大拇指的真诚赞美。

　　四、总结学法，自学三、四、五自然段。

　　1、大拇指的姿态和性格我们已经从作者生动的描述中体会到了，那其他手指又有什么姿态和性格特点呢？请大家按照刚才的方法进行自学。出示自学要求并齐读。

　　A、认真读三、四、五自然段，找出食指、中指、无名指及小指的姿态和性格特点并填入表格；

　　B、指出每段都用到了哪些修辞方法，并体会这样写的好处；

　　C、找出最能表现各手指特点的词语或句子品读。

　　2、分小组开始自学。

　　3.交流过程中教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。不断补充表格内容，随机朗读及其它训练。

　　A、食指。他的性格学生归纳起来有难度，因此要给学生潜心读书的时间，耐心等待学生自己发现和总结。学生读书的答案可能有：从事的工作复杂，经常从事冒险和受伤的工作。还有他很机敏。此时老师请学生再次浏览课文，自己比较，再形成一致的结论。

　　了解的食指的性格，你想怎么表达心中的喜爱、敬佩之情呢？学生可能选择通过朗读的方式，可能选择用词语或者句子直抒胸臆：不怕牺牲、不畏艰险、机敏能干......老师都要尊重并且积极评价。

B、中指。引导学生以"养尊处优"一词的理解上挂下连。中指处在众手指簇拥呵护下的良好环境之中。即文中提到的有"两个