《正方体的认识》教学设计

　　 执教人：毛婷婷

教学内容：教材第20页内容

教学目标：

　知识与技能：理解和掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。

　过程与方法：经理观察实物和动手操作等教学活动，让学生掌握正方体的特征。

　情感与态度：在亲自动手合作探究过程中，培养学生合作意识，感受数学与生活的联系，发展学生的思维。

教学重点：掌握正方体的特征。

教学难点：理解正方体与长方体的关系。

教法:情景演示,引导观察。

学法：操作实践，讨论交流。

教具：多媒体课件，正方体盒子

教学过程：

一、复习引入．

　　1、填空．

　　　1. 长方体有（ ）个面，都是（ ）形，也可能有（ ）

　　 个相对的面是正方形。长方体相对的面（ ）。

　　（2）两个面相交的边叫做（ ），长方体有（ ）条棱，可分（ ）组，每组的（ ）条棱的长度相等。

　　（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（ ）。

　　2、说出下面图片上都是什么图形。

（教师设疑：）这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢