师板书：数

2、平十法：把8分成3和5

师：你为什么要分成3和5呢？

师板书：13-3=10 10-5=5

3、破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5

　　师板书：10-8=2 2+3=5

4、逆算法：想加法算减法 因为8再添上5就是13，8+5=13，所以13-8=5

　　师板书：8+（5）=13

师：！说得非常好！想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。加一颗星！

四、分层练习，巩固提高（10-15分钟）

师：现在老师来考考你，

（一）、必做题

1.用你喜欢的方法算算"12-7=（）"说说你是怎样算的？

2.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。

17―8＝ 12－8＝ 13－8＝ 15－8＝

请四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的？生生评价。

3.完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。

请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。

4.完成课本第5页练一练第2题

生独立完成，说一说是怎么画的。

5.游戏"摘苹果"（5页第5题）（说明：剪几个苹果，上面写得数，贴在黑板上的树上，有条件的可以做成幻灯片。）

师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个得数，同学们必须准确的计算出手中算式的得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹