4 师：小海星真是个调皮的孩子，他玩呀玩，玩得太高兴了，忘了回家了，这时，一个声音在叫他。（出示课题）--"小海星快回家"这就是今天我们学习的新课：小海星快回家。

（1）请个别学生读课题；

（2）谁会读这个字："快"。

（3）齐读课题。

二整体感知，学习生字。

1 师：让我们一同听听课文的录音，一边听，一边思考：谁在叫小海星？小海星的家在哪儿？

2、生听，自由回答；

3、师：出示"海风"

4、师：谁认识这个字：风；

1）学生作小老师教；

2）教师补充：

读音，教"风"（个别读--同桌对读--读词（媒体出示）：

这些词语会读吗？大风、狂风暴雨、风暴、风和日丽、风平浪静

书写注意点：横折弯钩大小区别（书空）

5、师：刚刚同学们听得真仔细，说的真好，想读课文吗？

（1）轻声读课文，要求：借助拼音把课文读正确，读通顺，做到不添字、不漏字。

（2）男同学作小老师，检查女同学读正确了吗？

（3）女同学做监督员，看看男孩子读流利了吗？

6、师：课文中还藏着六个生字宝宝，他们羞红了脸也在听你们读课文，想认识他们吗？小组合作自学其余6个生字：出示"怎、么、傍、晚、吹、话"

（1）师：老师要检查你们了，愿意接受挑战吗？

（2）教师抽读（字组成词语读）；