探究二：分子的排列

教师：爱探究的沈悦同学想到了构成物质的众多分子是怎样排列的呢？是紧密无间的排列在一起还是彼此之间有空隙呢？

接下来我们一起探究：分子的排列

我们的问题是？

我们的假设是？

制定探究计划：

1、 往玻璃管内注入约1/2体积的水，再缓缓注入酒精至距管口标记处。

2、 用手指封住管口，将玻璃管反复颠覆几次，使酒精和水充分混合，观察混合液上面的位置。

获取事实与证据

你们观察到了什么？

你们更倾向于哪个假设？

为了辅助我们理解知识，我们再做一个模拟实验。

模拟实验我们在学习地球的形状时已经碰到过，我们把篮球类比地球，铅笔类比船

在这里我们把黄豆和芝麻类比酒精分子和水分子

黄豆和芝麻混合实验

你们观察到了什么？

黄豆和芝麻混合后总体积为什么会减小？

水和酒精混合后总体积为什么会减小？

得出结论：

板书分子档案二：构成物质的分子间存在空隙

教师：用黄豆和芝麻混合实验模拟酒精和水分子和用篮球铅笔实验模拟地球和船只这种方法我们在科学上称为类比法。类比法只能辅助我们理解知识，它并不能为建构知识提供证据。

我们这是提供分子之间存在空隙的是什么现象？ 探究三：构成气体分子的空隙和构成固体液体分子空隙的比较

爱动脑的沈悦同学又在思考了，构成固体、液体分子之间的空隙大还是构成气体分子的空隙大呢？

我们继续来探究

提出问题：构成气体分子的空隙与构成固体液体分子空隙的比较？

建立假设：

制定探究计划：

获取事实与证据：

堵住注射器针孔压注射器里的空气，能不能被压缩？

如果改为压缩同体积的水，容易压缩吗？

为什么空气容易压缩而水难压缩？

得出结论

分子档案三：一般情况下固体分子空隙最小，气体分子之间空隙最大