[设计意图：思考这个问题，其意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生更喜欢语文]

　　2、讨论：（1）假如你是文中的"我"你会怎样做？会为老人换鞋吗？

　　（2）当"我"得知运动衫是老人用小狗换来时，又有何反应？（想象当时的情景）

　　学生讨论，自由发言。

　　[设计意图：这两个问题使学生联系自己，颂扬社会美德，从而使学生在思想上更进一步理解课文所表达的思想感情。]

　　板书设计：

用衬衫换鞋

我 爱 康威先生

用狗换衬衫

　　五、反思:

　　本课以反映社会生活为内容，结局出人意料，本身就有很强的吸引力，所以学生在学习中有浓厚的兴趣，设计教学时，我首先抓住提示中的"得而复始，始而复得"这八个字，引导学生理解课文内容，进而通过找出文中"我"喜欢运动衫的句子，使学生在读中感悟，达到加深理解的目的，领悟到人与人之间真情。同时，拓展训练给学生提供了自由的空间，能联系到生活实际，联系到自己，使学生从中获得更大的教育和启迪！