2017-2018学年语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》 上枢密韩太尉书 学案

【学习目标】

1、 读：学生熟读课文，并背诵课文第一、二节。

2、说：学生能结合课文下注释和教师指导翻译课文。

3、议：师生共同讨论，理解此封书信是怎样打动韩太尉的。

4、练：向你仰慕的人写一封求见信。

【知识链接】书信的几个部分：称呼、正文、祝颂语、署名、日期

【题目解说】此文系苏辙19岁时写给韩琦的信。枢密韩太尉即韩琦，当时任枢密使（掌管军事大权）。"太尉"，秦、汉时官名，掌兵权。枢密使相当于太尉，所以称韩琦为太尉。

【导学问题】

二、导学：

（一）读课文：

1、自读课文：

要求：对照注释读课文，借助工具书读准生字的音，不能通读的地方做上记号。

2、交流自读情况：

生字读音：辙生好为文 动向乎其言而见乎其文 嵩、华之高

3、教师范读课文。进一步帮学生为生字正音，排除不能通读的地方。

4、学生自读：要求 ：结合课文下的注释，读熟课文。

5、指名朗读课文。

6、学生对照注释，进行有感情的朗读课文。

（二）翻译课文：

1、质疑：学生问疑不能翻译的句子，然后由学生或教师为问疑学生解疑。

2、指名分节翻译课文。

3、指导学生注意下列词语：

一词多义：

生：生性、平生。 辙生好为文

出生。 辙生十有九年矣

见：拜见。 而辙也未之见焉

同"现"。 动乎其言而见乎