七整数四则混合运算

　　 不含括号的三步计算式题

　　 ［教学内容〕

　　 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70-71页例1、"试一试"和"练一练"，第72页练习十一第1-4题。

　　 ［教学目标〕

　　 1．使学生联系具体问题的情境，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。

　　 2.使学生能联系实际问题说明解决间题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。

　　 3.使学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。

　　 ［教学重点］

　　 不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。

　　 ［教学过程］

　　 一、激活经验，引入课题

　　 1．说说下面每组题的运算顺序。

　　 （1）240－69＋120（2）12×3＋5（3）120十20＋16

　　 32×14÷28 35－12×2 36－120÷6

　　 提问：第（1)组题按怎样的顺序算？

　　 指出：只有加、减法或乘、除法，从左往右依次计算。

　　 提问：第（2）组、第（3）组题按怎样的顺序算？

　　 指出：乘法和加、减法的混合运算，除法和加、减法的混合运算，要先算乘法或除法，再算加、减法。

　　 2．引人新课。

　　 谈话：我们在以前已经学习过不含括号的两步计算混合运算，掌握了运算顺序。今天，就以原来的知识为基础，学习新的混合运算。

　　 ［设计说明：引导学生唤醒、激活两步混合运算的已有方法、经验，意图 使学生能面对新的内容背景，在新旧内容间主动建立联系，产生迁移，把已有的认识类推到新的学习中，发挥学习主体的积极因素，使其学会新的知 识，体会数学方法的一致性。」

　　 二、联系实际，学习新知

　　 1．学习例题。

　　 （l）解答例1，体会过程。

　　 出示例1。

　　 谈话：为了丰富同学们的课余生活，参加更多的体育活动，大家推派了 一位同学到体育用品商店购买象棋和围棋，我们一起来看看在体育用品商

　　 店里能知道些什么。

　　 提问：知道哪些条件，要求什么问题？解决这个问题应该先算什么？为什么？

　　 让学生列式解答，教师巡视，指名分步列式的学生板演在黑板上。

　　 检查：解答过程对不对？前两步先算的什么？

　　 指出：要求一共要付多少元，要把3副中国象棋的钱加4副围棋的钱，所以应该先用乘法算中国象棋和围棋各需要多少钱，再用加法算出一共要多少元。

（2）混合运算，学习新知。