教学内容

搭一搭（二） 教学准备

多媒体投影仪、课件 教学环节 教师活动及预期学生活动 谈话导入 一、谈话引入

昨天我们用小棒搭了一个正方形，你能用小棒搭一个小房子吗？

学生动手操作。

指名学生是怎么搭的。

选一个用6根小棒搭成的房子。（展示）

全班动手用6根小棒搭房子。 师生双边

活动设计 二、探究新知

（1）搭一搭。

①刚才用6根小棒搭成了1座房子，那么12根小棒能搭几个房子呢？

学生动手操作。

你能用算式表示吗？

12÷6=2（个）

你会用竖式计算吗？

学生竖式计算。

②如果是16根小棒呢？

学生动手操作。

你能用算式表示吗？

16÷6=2（个）······4（根）

你会用竖式计算吗？

学生竖式计算。

（2）理解除法竖式。

结合学生搭房子的过程说一说。

除法竖式中的"16"表示什么？（16根小棒）

"6"表示什么？（每6根小棒可以搭1个房子）

"2"表示什么？（搭2个房子）

"12"表示什么？（搭2个房子要12根小棒）

"4"表示什么？（搭了2个房子后还剩4根小棒，不能在搭了）

（3）看一看，说一说。

13÷5=2····3

你能正确根据这个算式解决一个数学问题吗？ 巩固练习 1）"练一练"的第1题

学生看图说题意：有20块积木，分给3人，平均每人分得多少块积木？

同桌合作，分一分、写一写、说一说。

教师巡视。

（2）"练一练"的第2、3题

学生独立练习。

集体讲评。

（3）"练一练"的第4题

学生独立练习。

指名说一说怎么思考的。

（4）"练一练"的第5题

同桌互相说。