导入 1．教师提问：英语中有很多词语都可以表示国家，请同学们思考并列举相关的词语。

2．教师小结：英语中"国家"的几种常用表达：country，nation，state和land是英语中表示"国家"的几个常用词。它们虽然都可译为"国家"，但在具体含义和用法上却不尽相同。

country主要指国土；nation强调民族、人口，种族；state多指国家的政权及政府机构;而land指国家虽不够精确，但更富有文学的色彩。

3．教师提问：通过上面的整理我们可以看出构成国家基本的要素包括：领土、政权、人口......那么请同学们看看下面这张历史教材中大家非常熟悉的"时局图"，请你说出这样的局面我们能不能说当时的中国是一个的"真正意义的国家呢"？问什么？ 分组讨论并回忆英语中能够表示"国家"的词语。

学生分析并回答问题。学生得到结论：被瓜分中国虽然有政权，但是没有真正意义上的主权。 引导学生回顾上一个框题学习的关于"主权国家的构成要素"，并从主权的角度进入"蓝色圈地运动"的话题，由此进入国家利益的学习。 "蓝色领土"与"海洋主权"的介绍

教师提问：请同学根据自己的生活阅历，谈谈中国的领土都有哪些颜色？

教师小结并追问：中国幅员辽阔，地理特征非常丰富，同学们所说的领土颜色也表明了这点！但是，老师认为中国还有很大一片"蓝色领土"，请同学们推断"蓝色领土"是指什么？

教师小结：近代史以前，"金戈铁马"曾是强大帝国的代称。1840年后，沿海国门的多次洞开，中国在"塞防"与"海防"之争中开始关注海洋。中国拥有960万平方公里国土。但是，中国全民更应该形成一个重要的概念，我们还有300万平方公里的蓝色国土。

思考问题，并作出回答。

树立"大领土观"并为后面要讨论的"维护海洋权益就是维护国家利益"做好铺垫...... 理解"决定国际关系的因素"的具体内容

然而，海洋似乎成为困扰中国外交的最大难题之一

教师介绍中国的海洋权益维护的相关资料：

2013年中国有关部门交涉的主权纠纷点十个有八个集中在海洋方向。2012年，黄岩岛对峙被认为是近期中国海洋挑战的一次总爆发。2013年日本购买钓鱼岛风波也使中日关系跌倒谷底。

教师提问：我们通常所说的国际关系最主要的国家与国家之间的关系。国际关系的内容是多方面的，国际关系的形式也是复杂多样的，请同学们阅读教材并回答，国际关系的内容包括哪些？国际关系的基本形式包括哪些？

教师提问：同学们学习过"圈地运动"，但是你们知道什么是"蓝色圈地运动吗？""蓝色圈地运动"的直接目的是什么？

教师介绍并展示"蓝色圈地运动"的相关资料。

蓝色圈地运动-争夺外大陆架

根据《联合国海洋法公约》，如果沿海国认为本国自然延伸的大陆架超过了200海里，则需要在2009年5月之前，向联合国大陆架界限委员会提交200海里以外大陆架外部界线的申请， 并提供相关科学证据，证明自己的权利主张。委员会在对申请和所附证据进行审查后，提出意见和建议。提出申请的沿海国需要在委员会建议的基础上，最终确定其200海里之外的大陆架的外部界限。

2009年5月是此次全球"圈海"的最高潮，仅1日至12日便有20多个国家赶在大限到来前提交划界案，随之而来的是各国间纷繁复杂的争吵。

4．教师提问：中国和菲律宾、日本在海洋主权问题的纷争是多种因素综合作用的结果，中国与菲律宾、日本的经济发展水平不同、国家性质不同、文化传统不同、对外政策不同、利益追求也不同，使得中国与菲律宾、日本的关系复杂多变......那么，请你思考在诸多因素中，哪个因素是影响两国关系最根本的决定性因素？

教师追问：为什么各国都是维护本国的国家利益，有的时候就可以充分合作，有的时候就会像这样对峙和冲突呢？

5．教师出示丘吉尔的名言再次印证学生分析的结论

"世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！"

教师小结学生发言。并进一步指出：国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。关注蓝色国土，是维护我国国家利益的具体表现。

学生阅读教材相关内容，并得到结论：国际关系的内容包括政治、经济、文化、军事等。

基本形式有

竞争、合作、冲突

学生阅读《联合国海洋法公约》相关规定并分析情境；阅读并了解国际法中的先占原则，同时思考为什么日本一定要强行占领钓鱼岛？菲律宾要抢占黄岩岛？

学生得到结论：海底有非常丰富的资源。在陆地资源稀缺的今天，世界各国便把目光转到了海底世界，是为了获得更多的经济利益......

学生分析思考教师问题并得到结论：国家利益是国际关系的决定因素。

学生思考并得到结论

学生根据刚才分析从名言中体会所学的内容。

过渡

理解并掌握"决定国际关系的因素"的相关知识。

国际关系的内容

国际关系的基本形式

相关课外知识拓展

训练学生从材料中直接得到结论。

3．理解并掌握国家利益是国际关系的决定因素。

4．明确共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源。

巩固新知

小结和过渡