内容2。强调操作的注意事项。引入实验的误差分析。

{学生实验}：学生按照教材要求完成实验，教师巡视指导学生操作，纠正错误操作。

三、误差分析

{交流讨论}：呈现下列主要错误操作，引导学生讨论这些错误操作对实验结果有什么影响。

配制步骤

操作错误

n V C 转移 转移前用蒸馏水洗过容量瓶 不变 不变 无影响 未洗涤或洗涤液未注入容量瓶中 减少 不变 减少 转移时溶液溅出 减少 不变 减小 定容 液面超过刻度线，吸出一部分水

减少 不就 减小 摇匀 摇匀后液面下降，加水补齐 不变 增大 减小 装瓶 装瓶前用蒸馏水洗涤试剂瓶

不变 增大 减小 　在学生分析实验误差时，要指导学生紧扣公式CB == nB/V进行分析。分别考虑每一步操作对nB和V有什么影响。

　在学生完成后多媒体呈现上表中的红色部分内容，以便学生核对和纠正。

{例题讲解}：讲解教材P24例3。

1． 指导学生用物质的量列比例式。

2． 物质的量浓度的公式的应用

{问题解决}：让学生根据例3的解题格式来完成问题解决中的练习。注意所取的溶液经过了稀释。

[课堂小结]：再现教学目标，引导学生对本节课进行小结，同时用多媒体呈现本节课的主要内容（见板书设计）

附：板书设计

一、物质的量浓度

1． 物质的量浓度 ：单位体积溶液中所含溶质的物质的量

2． 数学表达式：CB == nB / V　单位：mol/L

二、一定物质的量浓度的溶液配制方法

1． 配制步骤：计算－－称量－－溶解－－转移－－定容

注意事项：

（1）　溶解后要冷却到室温　（标有刻度的容器不能盛装过热或过冷的溶液）

（2）转移后要洗涤玻璃棒和烧杯2－3次，洗涤液要转移到容量瓶中。