师：你真会读书，前后会联系地来看。是啊，现场是太乱了。

　　从这一句话当中，你能感受到他是怎样的一位船长？--(生纷纷举手)请你来说。

生：我感到哈尔威船长是一个临危不乱的船长。

师：是啊，他是船长，别人乱了，他是--绝对--

生：不能乱。在灾难面前，救人就是船长的职责！

好，我想问，你们能通过自己的朗读把这位临危不乱、镇定果敢的船长读出来吗？自己先试一试。

生：自由有感情地朗读。

师：谁来读一读。请那位同学好吗？

生：（大声朗读）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道："大家注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把６０人全都救出去！

师：我觉得他已经具有了船长的镇定自若，只是这样的声音足以盖住现场的呼号和嘈杂吗？

生：（轻声）不能。

师：我们一起来读，（大声地）"大家安静"，齐--

师：船上真的只有６０人吗？

生：不是。

师：事实上，（生：６１人）。哈尔威船长在救援工作刚刚开始时，就已经把自己给--（生：忘了。）此时此刻，你又认识了一个怎样的船长？（板书：舍己为人）。在灾难面前, 哈尔威船长完全把自己的生死置之度外,临危不乱,镇定自若地指挥着救援.读..

2、由于逃生的本能,船上的人们乱得不可开交。黑暗中，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话。默读6-21小节，想想人们从船长和机械师以及奥克勒大副的对话中了解到了哪些情况？（默读6-21小节，在书上找。）

生：人们大概了解到，那个，炉子被海水淹了，灭了，机器已经停了。

师：就是说，这艘船肯定要-----沉没了，（示意坐下。）还了解了哪些情况？

生：还了解了那个，这个船还能坚持二十分钟。

师：这二十分钟对这些人来说是非常重要的。哪个词告诉了我们？（生看书）

师：这二十分钟非常的重要。（后看书）看到了哪个词语了吗？好，请你来说。

生：我觉得应该是"坚持"这个词语。

师：坚持二十分钟。这二十分钟确实很重要，因为哈尔威船长说--（用手示意学生回答）

生：嗯，他说--，让每个人都到小艇上去，２０分钟让６０个人都到小艇上去，嗯，平均下来的话，每个人要三分钟，所以大家必须搞快一点。

师：但是不管怎样，哈尔威船长觉得２０分钟--

生：够了。

师：再读一次。

生：够了。

师：够了，每个人都听到哈尔威船长能用２０分钟，拯救他们的--（生：性命）这２０分钟给了人们--（生：希望），还有--（生：生机）师：谁来像哈尔威船长一样，把他这最简短的一句话--"够了"，读一读。请你来读一读。

生：（大声地）够了。