（2）分析与解答。

　　让学生先独立解决问题，再组织学生交流算法。

　　问题一：已知半径求周长，直接利用公式C=2πr进行计算。

　　2×3.14×33=207.24（cm）≈2（m）

　　问题二：要先进行单位换算，再求轮子大约转动了多少圈？

　　1km=1000m 1000÷2=500（圈）

　　答：这辆自行车轮子转1圈，大约可以走2m远。

　　小明从家到学校，轮子大约转了500圈。

三、反馈完善

　　1.教材第64页"做一做"第1题。

　　出示题目后，让学生独立根据公式求圆的周长。

　　汇报时让学生说一说已知圆的半径、直径如何求圆的周长。

　　2.教材第64页"做一做"第2题。

　　这道题是已知周长求直径，可以利用公式d=C÷π来解答。

　　3.教材第65页"练习十四"第1题。

　　这道题是已知半径求周长，可以利用公式C=2πr进行计算。

　　4.教材第65页"练习十四"第2题。

　　在这道题中，没有直接给出圆的直径，需要先用步长乘步数来计算出直径，再利用公式C=πd来计算周长，最后要注意单位的换算。

四、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业