参考：应有格物致知精神。

　　3．实验精神（"格物致知"精神）为什么很重要？应该怎样进行实验？

　　参考：（1）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

　　（2）实验方法：①"实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测"；②"实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划"。

　　4．既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？

　　参考：不够重视。"中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。"误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。

　　5．格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？

　　参考：不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。

　　6．那么怎样才是真正的"格物致知"精神？

　　参考："第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。"

　　可参考【微教案】《如何快速读懂议论文》

　　（二）质疑问难。

　　学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题，向全班提出，师生回答，或教师点拨、引导学生进行探究。

　　四、总结拓展

　　1．总结所学。

　　（1）复习字词。

　　①注音：丁肇中（ ）朱熹（ ）彷徨（ ）中庸（ ）论语（ ）袖手旁观（ ）

　　②解释：格物 致知 彷徨 袖手旁观 不知所措

　　（2）总结全文。

　　参考：作者以学生学习自然科学为话题，从解释《大学》"格物致知"入手，剖析中国传统教育的弊端，在此基础上，作者提出"我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性"，大力提倡实验精神。原因是：（1）科学发展的历史和实验过程证明了的；（2）中国学生学习上的弱点所决定的；应付今天世界环境的需要。最后，指出真正的"格物致知"精神的两个意义并寄予了希望。

　　可参考【微教案】《理解"格物致知"》

　　2．拓展交流。

文章说："中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中着需要拿主意时，就常常不知所措了。"讨论一下，这是不是符合实际？要举例论证。如果是，应该怎样改进（运用举例论证或道理论证）？