2、总结本课学习情况，组织评选出"交际小能手""最佳合作奖"，让学生享受参与交际的快乐。

　　　　　　（五）板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　自己能做的事自己做

　　　　　　　　　　　　　　　做了什么说得清楚明白

　　　　　　　　　　　　　　　怎么做的文明礼貌

《留言条》

　一、教学目标：

　　　1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

　　　2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；

　　　3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

　　　4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

　　二、教学重点：

　　　　让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

　　三、教学难点：

　　　　了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

　　四、教具准备：课件

　　五、课时安排：建议本课教学1课时。

　　六、教学流程：

　　（一）创设情境导入：

　　　　　同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。）

　　　　　如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题）

　　（二）探究新知。

　　　　　留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。

　　　　1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。

　　　　2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。

　　　　3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）

　　　　4、仔细观察一下，都写在什么地方？

　　　　5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。

　　　　6、根据学生的回答，教师创设情境。

　　　　　（1）周日老师打电话通知你参加"假日雏鹰小队"活动，请你给家长写一个留言条。

　　　　　（2）你去奶奶家吃晚饭。

　　　　7、对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。

　　　　8、在书写格式上你想提醒大家注意什么？

　　　　　　（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。）