学 科： 语 文 年 级： 二年级 课 题： 语文园地六 课 型： 讲 读 课 时： 三课时 时 间： 11月27日 主备人： 王静 修改人： 左雪琴 审核人： 邓瑾 　　学习目标： 　　1．发现汉字结构特点。 　

　　2．发现多音字、形同音不同的特点。 　

　　3．积累词组。培养学生养成积累的好习惯。

　　4．学会填标点。

　　5.朗读儿歌，培养学生的朗读能力。

　　6．口语交际，培养学生的口语表达能力，培养学生的爱心。

　　7．才艺展示，培养学生大胆表现自己的能力。 　　学习重难点： 　　1． 引导学生发现多音字、形同音不同的特点。

　　2． 感受情境，填写标点。

　　3.通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。 　　学习方法： 　　练习法 　　学习准备： 　　教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料。 　　课时安排 　　三课时 　　导学过程： 　　 　　第一课时 　　导学内容： 　　我的发现、日积月累 　　课堂环节 　　 　　学 案 　　 　　一、导入新课。3分钟 　　　　小朋友们，大家认识了许多汉字，现在我们就来认一认这些汉字，看看你有什么发现。 　　你学过哪些识字方法? 　　 　　二、在愉快的交流中学习生字。

　　 10分钟 　　1、 出示生字，学生拼读，朗读词语。 　　　2、教师引导：大致理解词义。 　　　

　　3、 学生仿照例子写一写。 　　　

　　4、 教师擂台读 。　　　

　　5、 学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。 　　

　　6、 汇报小组讨论结果。 　　　

　　7、教师出示生字，学生分一分。 　　1、自由读词语：注意

　　读出节奏。

　　 2、学生自主朗读、小组交流。

3、到书本生字表中找

　　这样的字。 　　 　　三、我会填，填准字。

　　 3分钟 　　1、 学生读句子，并拼读要填写的字。2、学生填写教师指正。 　　　

　　3、 引导学生说说：多音字的特点。

　　4、 说说哪些是多音字？ 　　　

　　5、教师小结。 　　1、读一读句子。 2、选择多音字词语补充在书上。

　　3．采取多种游戏方式说多音字。 　　 　　四、日积月累

　　11分钟 　　1． 读读记记。

　　1)、先自读词语，找出不认识的字。 　　　2)、理解词语，引导学生多想多说。 3)、小组读，全班读。

　　2.我会填，填准标点符号。 　　　

　　1)、学生试读句子，体会语气。 　　2)、请学生读，大家指正。 　　　

　　3)、请学生说还有哪些表达可以用问号。 　　　

　　4)、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。 　　　

　　5)、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。 　　1、 学生自读词语，找出不认识的字划上横线。

　　2、 说说还可以用什么词语来形容。

　　3、 读词语，达到熟练背诵。

　　1、学生读，体会句子语气。

　　2、请学生来试读。

　　3、请学生举例说句子，体会"问"的语气。

　　4、 4、同桌之间试着用文的语气与感叹的语气对话。 　　 　　五、我会读。 　　1、结合字音，学生自读。 　　　

　　2、分组朗读短文。 　　　

　　3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？4、看图朗读。 　　　

　　5、想象情景朗读。 　　　

　　6、看课文插图朗读。边读边表演。 7、教师与学生一起读。 　　　

　　8、同学们说一小段话，交流评比。 9、教师引导，学了短文后的想法。 课堂小结：学生说出收获，教师评价。 　　1、结合字音，学生自读，注意标点，读准语气。

　　2、结合实际情况理解藤和瓜为什么很好？

　　3、带着欢快的语气朗。读 　　 　　

　　第二课时