目标展示 PPT展示本节课的知识目标、能力目标和情感态度和价值观目标。 复习提问

1、参与构成烟草花叶病毒、噬菌体、蓝藻

这三种生物的核酸的碱基种类依次是多少？

2、DNA聚合酶与RNA聚合酶的作用相同吗？

3、翻译过程中，mRNA上有多少密码子，tRNA上

就一定有多少反密码子与之对应吗？

4.根据DNA复制、转录和翻译的过程，用文字和箭头画一张遗传信息的传递方向图（学生板书） 学导结合

一、中心法则的提出及其发展

复习导入：针对学生对第四个问题板书指出：

这就是 1957年克里克提出的中心法则。那么克里克提出的中心法则是否就完美无缺了？下面我们就来学习：

一、中心法则的提出及其发展

【自主学习】阅读教材P68--69,回答PPT问题：

1、 中心法则的提出：

1957年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的 转录和翻译 。

用图示表示以上内容：

2、 中心法则的发展：

资料1表明遗传信息可以由RNA流向RNA ，即RNA RNA；

资料2表明遗传信息在逆转录酶的催化下，可以由RNA流向DNA，即逆转录；

提问：哪些种类的生物能够完成资料1和资料2 的信息流动过程？

资料3注意： 这种"增殖"是以蛋白质为模板合成新的蛋白质吗？

引导学生阅读P69资料分析，结合讨论题小组内讨论交流，尝试根据提供的实验证据，分析最初的中心法则的不足，并作出适当的修改,鼓励学生展示小组讨论结果；

教师设疑：上述实验证据是否推翻了传统的中心法则，为什么？

【课件展示】中心法则的基本内容：

教师小结：历经考验后的中心法则，补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA这两条途径，比以往更完善。这又一次向我们提示，科学的发展是无止境的。

总结：完成PPT上关于自然界中各种生物体能够完成的遗传信息流动图解

具有细胞结构的生物和DNA病毒：（遗传物质为DNA的生物）（PPT展示）

复制型RNA病毒：（PPT展示）

逆转录型RNA病毒：（PPT展示）

【当堂达标】

1.下图所示的过程，遵循碱基互补配对原则的是（ ）

A、①②⑤ B、①②③④⑤

C、①②③④⑥ D、①②③④⑤⑥

2、下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（ ）

A、①② B、③④⑥ C、⑤⑥ D、②④