比较和抽象概括的能力。

3.通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激

发学生的学习兴趣。

教学重点 :认识四边形。

教学难点 :长方形和正方形的特征。

教学方法：

教具准备 :课方格纸、直尺。

教学过程

一、 创设情境，激趣导入。

师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都

是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界

二、探究体验，经历过程。

1.教学例1。

师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说四边形有什

么特点？（课件出示第79页例1）

学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视

了解情况。

师：你认为四边形有什么特点呢？

生：四边形都有4条直的边。

生：四边形都有4个角。

师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？

学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。

组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。

2.教学例2。

师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？跟小组同

学说一说。（出示例2）

学生进行小组活动，教师巡视了解情况。

师：把你的发现跟大家说一说吧！

生1：长方形的对边是相等的。