表示全国人口的？

　3.完成教材第81页"练一练"第3题。

　学生读题，理解题意，并独立解答，然后同桌交流订正。

　四、反思总结

　通过本课的学习，你有什么收获？

　五、课堂作业

《补》

总第 课时

课题：分数加、减混合运算

　时间：2015年 月 日 周次：第 周 星期 节次第 节

教学目标：

　　1、知识与技能：使学生进一步掌握分数加减混合运算。

　　2、过程与方法：使学生了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。

　　3、情感态度与价值观：使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

　　能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。

教学难点：使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学过程：

一、口算

练习十五第5题

3/8+1/8 5/9-2/9 5/6-5/6 1/3+1/2 1-5/8 7/10+5/10

集体口算后校对，并请做错学生说说错误原因。

二、用简便方法计算下面各题

2/7+3/8+5/8 3/7+5/6+4/7 5/8-（3/8+1/12） 2/3-1/4-1/4 5/6+2/5+1/6+3/5 5/9+（4/5+4/9）

1、指出：整数加法运算律在分数中同样适用，整数减法运算性质在分数中也同样适用。

2、学生独立完成，六人板演。

3、交流计算方法、运用的知识与计算结果。

（1）加法结合律；（2）加法交换律；（3）（4）减法运算性质；（5）（6）加法交换律和结合律。

三、解方程

1/2+X=1 X-3/7=1/2 X+2/3=7/6

1、指出：方程中的X不仅可以是整数或小数，也可以是分数。

2、学生独立完成，三人板演。

3、交流计算方法、运用的知识与计算结果，并请错误的学生说说错误原因。

四、解决实际问题

1、练习十五第10题

学生独立完成后，交流算式意义与结果，强调单位"1"。

2、改变习题：将"小华调查了全班同学在母亲节送给***礼物"改成"小华调查了全班30位同学在母亲节送给***礼物"。

（1）该怎样解决问题？

（2）为什么方法不变？