5、同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的拼读。

　　6、指名读，比比谁读得准确。

　　四、学习儿歌《彩虹》

　　1、出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。

　　2、学习朗读儿歌。

　　⑴出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。

　　⑵学生看图听老师范读儿歌。

　　⑶领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）

　　3、识记生字：雨，天，桥。

　　⑴读准字音。指名读，齐读。"天"和"桥"是三拼音节；"雨"是整体认读音节，要指导学生读准确。

　　⑵记忆字形。

　　启发学生自主识记生字"雨""天"。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜："大"字头上加一横是什么字？（天）

　　比赛读词语："木桥、石桥、天桥、大桥、小桥"，识记生字"桥"。

　　五、抄写shān yáng的音节

　　1、让学生回忆第10课抄写音节的格式。

　　2、学生说说shān yáng音节怎样占格，教师范写。

　　3、学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。　

　　五、课堂小结

从开学到现在所有的声母、韵母，整体认读音节我们学完了，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又帮助我们识字，同时促进同学们的听说读写能力。

六、布置作业

1、书写音节shān yáng三遍。

2、朗读儿歌、识记生字。